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建筑工程技术

一、    专业名称与代码
1、专业代码:560301
2、专业名称:建筑工程技术
二、    学制及修业年限
全日制三年,修业年限六年
三、    专业培养目标和职业岗位(群)分析
1、专业培养目标
本专业培养德智体美全面发展的,掌握建筑工程必需的文化基础与专业理论知识,具备本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,能适应建筑工程公司、监理公司、房地产开发公司等单位从事建筑生产一线的技术、管理工作岗位的高素质技能型专门人才。
2、职业岗位(群)分析
通过对江苏地区建筑工程公司、监理公司、房地产开发公司等施工一线人才需求现状的调研,并参照《建设行业技术从业人员资格专业目录》和现行执业注册制度,确定了建筑工程技术专业毕业生主要从事施工现场一线的项目组织、材料检测、质量验收、施工管理等工作,主要岗位是施工员、质检员、安全员、预算员、材料员、测量员、资料员等。
四、    人才培养规格要求
1、素质要求
(1)政治思想素质
热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策,事业心强,有奉献精神;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有良好的职业道德和公共道德。
(2)文化素质
具有专业必需的文化基础,具有良好的文化修养和审美能力;知识面较广,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作风。
(3)身体和心理素质
 拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的心理和乐观的人生态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、敏捷,善于处理突发问题。
(4)业务素质
具有从事专业工作所必需的专业知识和能力;具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识,初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。
2、知识要求
学生经过在校三年的学习,将具备一定理论知识。这些知识包括公共基础学习领域课程、专业学习领域课程和拓展学习领域课程三个课程模块。通过对马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论、法律基础等课程的学习可以提高学生的政治思想素质,进一步树立正确的世界观和人生观。通过学习高等数学、大学英语、计算机信息技术、体育等课程提高学生的公共基本素质,为进一步学习建筑工程专业知识打下基础。通过学习建筑构造与识图、建筑材料、土木工程测量、建筑施工、建筑工程计量与计价等职业核心课程及建筑力学、建筑结构、土力学地基基础等职业基础课、技术课形成学生的职业核心能力。在立足本专业技术能力的基础上,通过学习建筑法规、钢结构基础理论与制作安装、建筑设备基础知识、建筑工程经济、高层建筑结构与施工、应用文写作等专业拓展课程,拓宽学生专业相关的能力,发展其个性特长,提高综合素质,以实现专业能力的可持续发展。
3、技能要求
① 熟练运用CAD绘制建筑工程施工图
② 熟练运用测量仪器进行建筑物测设
③ 掌握常见建筑材料的见证取样,初步掌握材料检测设备的使用
④ 初步掌握建筑工程各分部分项工程质量检查的技能
⑤ 初步掌握资料管理的技能
4、职业核心能力要求
① 识读施工图纸的能力
② 熟练进行施工放线的能力
③ 初步掌握工程质量检查和验收的能力
④ 编制单位工程施工组织设计的能力
⑤ 组织建筑工程现场施工的能力
5、等级证书要求
①江苏省高校计算机等级证书(一级)。
②英语应用能力等级证书(A级)或CET-4合格标准。
6、职业资格证书要求
①    CAD技能证书。
②    测量工中级证书。
③施工员岗位证书。
五、    课程体系开发
1、典型工作任务与职业技能分析
依据专业岗位群调研结果,对施工员、质检员、材料员、测量员、资料员、预算员等职业岗位的典型任务和职业技能进行了分析。
表1:典型工作任务与职业能力分析表

典型工作任务
职业能力
T1:根据施工图测量放线
A1-1:能正确识读施工图纸的能力
A1-2:能根据图纸设计测量方案的能力
A1-3:能准确熟练使用测量仪器的能力
A1-4:能对测量数据进行准确处理的能力
A1-5:施工放线,标高引测和施工观测的能力
T2:材料保管和出库
A2-1:熟悉材料基本性能的能力
A2-2:能对建筑材料进行选择的能力
A2-3:了解掌握施工过程和形象进度,根据施工进度确定材料用量的能力
A2-4:能正确储存、保管、使用常用建筑材料的能力
T3:材料取样和检测
A3-1:熟悉材料基本性能的能力
A3-2:掌握材料取样的的能力
A3-3:掌握常用建筑材料的技术指标及检测方法的能力
A3-4:能对试验数据进行着正确判断处理的能力
A3-5:审查建筑材料检验报告单的能力
T4:工程质量验收
A4-1:能正确识读施工图纸的能力
A4-2:熟悉各分部分项工程验收标准的能力
A4-3:能对工程的质量事故进行分析,提出处理意见能力
A4-4:熟悉各工种操作的能力
A4-5:熟悉施工所需的材料与工具的能力
A4-6:会使用常见的检测工具的能力
T5:资料整理
A5-1:能填写各种验收表格能力
A5-2:使用电脑进行文档整理的能力
A5-3:资料的收集与整理的能力
A5-4:根据目录编制完整的资料的能力
T6:施工管理
A6-1:能正确识读施工图纸的能力
A6-2:掌握各工种施工操作技术的能力
A6-3:熟悉各分部分项验收标准的能力
A6-4:能根据工程特点,编制专项施工方案的能力
A6-5:进行技术交底的能力
A6-6:编制施工进度计划和网络图的能力
A6-7:能分析施工方案的重点与难点的能力
A6-8:能对工程的质量事故进行分析,提出处理意见能力
T7:工程计量与计价
A7-1:计算工程量的能力
A7-2:运用造价软件计量与计价的能力
A7-3:能根据施工方案编制工程预算的能力
A7-4:能计算施工过程中发生的各项费用,并与预算进行对比、分析,进行土建工程的工料分析的能力
A7-5:会查询主要主要材料市场价格及指导价的能力
A7-6:能依据招标文件、合同、设计变更、联系单、计算工程量和计价的能力

2、专业学习领域核心课程设计
将典型工作任务的职业能力结合岗位所对应的职业资格要求,转换成对应的专业学习领域核心课程。


 

表2:专业学习领域核心课程分析表
专业核心课程
典型工作任务
职业能力
主要教学内容
TC1:建筑识图和构造
T1 T4 T5 T6 T7
A1-1
A4-1
常见建筑构造的原理与典型做法,能识读和理解民用建筑、工业建筑施工图。
TC2:土木工程测量
T2 T6
T4
A1-2―A1-4
熟练操作水准仪、经纬仪等仪器设备,掌握建筑施工测量的方法。
TC3:建筑材料
T2
T3
T4
T6
A2-1―A2-4
A3-1―A3-5
掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验、检测及验收方法、保管要求。
TC4:施工技术与组织
T4
T6
A4-2―A4-6
A5-1―A5-5
A6-2―A6-8
掌握各主要工种工程和分部分项工程的施工方法、施工工艺、质量标准和主要安全措施,掌握冬雨期施工的方法与技术措施,能正确选择和使用施工机械。
TC5:建筑工程计量与计价
T6
T7
A7-1―A7-6
建筑工程费用的构成,熟悉建筑工程定额的应用,初步掌握建筑工程施工图预算的编制。
3、专业核心课程学习情境设计
每门核心课程选取若干个项目或任务作为情境教学载体,在教学过程中可根据实际情况选择不同的学习情境。
表3  专业核心课程学习情境
学习
核心   情境
课程
学习
情境1
学习
情境2
学习
情境3
学习
情境4
学习
情境5
学习
情境6
TC1:建筑识图和构造
识读建筑平立剖图
识读结构施工图
建筑模型制作
反画框架图
 
 
TC2:土木工程测量
点测量
控制网建立
土石方测量
房屋定位放线
标高传递轴线引测
沉降观测
 
TC3:建筑材料
材料取样
材料检验操作
材料检验报告单阅读
 
 
 
TC4:施工技术与组织
模板工程施工
钢筋工程施工
砌筑工程施工
编制施工方案
现浇混凝土工程施工
施工图审查
TC5:建筑工程计量与计价
图形算量
钢筋算量
工程计价
招投标模拟
 
 
 
六、    课程结构与课程模块比例
课程结构分为公共基础学习领域课程、专业学习领域课程和拓展学习领域课程三个课程模块。
课程模块的学分比例:公共基础学习领域课程24.3%;专业学习领域课程59.9%;拓展学习领域课程15.8%。拓展学习领域课程应包括创新设计课程和公共素质选修课。
创新设计课程至少满3学分;公共素质选修课:原则上至少修满3学分的人文素质选修课。
总学分(毕业最低学分): 133.5 学分;总学时:  2116  学时。

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